她难以置信：“你教数学，怎么会有这么茂密的发？”

她不由自主仔细瞧他的发际，又绕去后，踮着脚找心的斑秃。

先前的糟心顿时都被治愈，她推着他的后背继续走，“好了，喵喵快去上课。”

她仰着，逐一细数的小灯，敷衍：“我啊？我就在这，看小说、画画，想什么就什么。好的，好。”

图书馆的静谧时刻又被重新敲回现实。

“天生的。”得意的狼尾悄然掉来。

好像只有初中生写的假大空作文，会将此视作有崇意义的事。

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看他说话慢条斯理又文绉绉的模样，多半是教文科的一，历史或政治，都不对就是语文。好像也有可能是英语，他的打扮很时髦，正像是浸过洋风。

明明今后都不会再见，别偏是如此藕断丝连，徒留几分无望的断想。

以后，她才发现这是失言。既然他没问她逃学的缘由，她同样也不该反过去问他为何成为教师。

他倒没有为此显不快之意，反而心平气和答：“大概是想一真正想的事。”

“喵？”他对这个故意卖萌的后缀表示疑惑，委婉客气地表达难以接受。可在她听来，这一声“喵”，却只像不不愿扮成猫猫。

上的孪生叫功利。几乎所有来到这里的人，目标都很明确，为了上名校，为了考成绩。风光的成绩也正是表彰自律品质的奖章。教师存在的价值，是为未来可期的尖生们当垫脚石，让她们的冒险之路一帆风顺，更少的苦劳，走最少的歧途。

好好的一个帅哥，就被数学这个大（dài）恶人给糟蹋了。

明知冒犯，她到底忍不住笑了。

一句话故意说上两遍，实在太有自欺欺人的意味。他也为此多生顾虑，没有匆忙离去，反而小心翼翼地征求同意：“我先走了？”

在这所重中学，教师更像是一需提供的服务业。

烦死了。

他转向她，似还要拌嘴，第一节课的上课铃却不合时宜地响起。

答案正要，他却很不合地揭谜底：“不用猜，教数学。”

她托着颌转回，若无其事问：“你叫什么？”

嘛啊。

决定了，还是先猜英语。

但他果断回答：“与教书无关。”

无话可说。躁动的小女孩又开始犯急，“我以为你会很冷。”

钟杳听了这话，本就凌的心更是躁。

钟杳没劲地翻白。

“你不回去吗？”他反问。

手臂伸至他前，摆一个剪刀手，似弹弓一般打散他的顾虑。她挂一抹笑，接上话：“那就这么决定，以后你是大钟喵了。”

“钟……”话才开，他迟疑了。

他静等铃声响完，钟杳却背走到栏杆边，抢着：“你不是要去上课嘛，快去吧。难说，你连教室的路都找不到？”

快把原来的清冷酷哥来。

“你想教书育人？”

但他的发还很多。

唉。

“哦。”她冷淡应，揭过这个不愉快的话题，“让我猜一，你是教什么的。”