顾超：“……”

的教务老师余光瞥见，不禁转头仔细看了眼，小声嘀咕：“字写得不错。”

席真扬扬眉梢：“好学生，以前没打过架？下次我让你一只手。”

席真反唇相讥：“某人脸上的伤还没好全呢。”

教务老师手忙脚乱地尝试着拯救了一下，以失败告终。

第一节 、alpha的生理特征

席真放下笔，抬起头，看到屏幕上激烈厮杀的画面，沉吟两秒：“老师，你快死了。”

“……”

他心不在焉地翻了几页，余光瞥到祁渡回到座位，趴下睡起了午觉，没看他这边，就悄悄把书页翻到了Omega那一章。

贺晨星半梦半醒地回了句：“没事，床头吵架床尾和。”

教务老师摇摇头，回办公室继续打游戏。

祁渡讥讽道：“别把你这细胳膊细腿压坏了。”

他叹了口气，放下鼠标，伸了个懒腰，转头看向门口，发现那个写字很漂亮的栗发男生正一脸沉思地看着墙角，属于九班的课本不知道去了哪里。

第二节 、如何控制分化后暴涨的力量与焦躁的情绪第三节、alpha与生俱来的优势与社会责任

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顾超观察了一会儿，戳戳趴着睡午觉的贺晨星：“他俩肯定又吵架了。”

……

席真试图从祁渡手里拿走一半书，祁渡看了他一眼，随手抽了一本丢给他。

两人一路上互相伤害。

案例二：小孙学习成绩不好，经常考倒数，他没有反思自己的学习方法，而是将责任归咎于正常的生理现象，认为都是易感期的存在让他无法专心学习，上课没有认真听讲的他不知道腺体的重要作用，私自去黑心小诊所做手术挖掉腺体，导致信息素紊乱，引发头痛、性.欲减退、不孕等一系列严重后果。

“……”

祁渡沉默了一会儿：“你还是先学学《粉红兔兔》吧。”

他皱眉起身，正要上前看看，就见栗发男生大步走出了办公室。他跟在后头走到办公室门口，探头望去，看到栗发男生几步追上走廊尽头的黑发男生，向黑发男生怀里抱着的教材伸出手。

不孕……席真再次沉思：还有这种好事？

回到教室，席真坐回座位，祁渡去分发教材。

跳过《Omega的生理特征》，直接到《正确处理分化期、易感期与发情期》，几个打着感叹号的错误案例映入席真眼帘。

并且有了一些大胆的想法。

案例一：小禾是个性别认知障碍，从小认为自己会分化成Alpha，体质检测报告却告诉他将是个Omega，不甘心的他通过非法手段，购买了Alpha伪装剂，瞒天过海，考入军校，一次伪装剂失效，引起全校混乱，万幸特警及时赶到，控制住场面，没有发生事故，但小禾美好的未来蒙上了阴影，他被勒令退学，重新高考却发挥失常，只能去蓝翔学习挖掘机。

祁渡一愣，舔了舔唇角还没愈合的伤口，感受到一股刺痛。

一个班的，没商量好么？

贺晨星的梦呓席真自然没听见，否则又是一桩血案。他打开生理课教材，先翻到Alpha那一章。

原来还有Alpha伪装剂这种东西。看着书上加粗的“非法手段”，席真陷入了沉思。

席真接住，不爽道：“什么意思啊？”