為了保護有發情期的本人與其他人，所有omega一入學便隨身攜帶抑制劑，在我們正常上入學以來的第一堂課時，與我們同齡的omega正在學習如何正確為自己與旁人施打抑制劑。

所以據說，omega的每間教室都是一般教室的兩倍大，就為了降低被害的擴散速度。

omega的發情比alpha來的危險。

讓我們alpha與beta混雜的班級共同學習這健康教育課，是為了讓我們能在未來有發生這種情況時，能更冷靜的保護自己與保護他人。

為了安全，是特地與我們隔開的。

alpha的初次發情期平均發生在13～16歲之間，初次發情後會渾身發熱逐漸失去理智，並下意識地尋找omega的信息素，襲擊omega。

在人六歲的時候，信息素腺體開始發育，直到初次發情期才正式發育完畢。

所有alpha和omega都將經歷的事情，只有信息素腺體不發達的beta終生無法親身經歷。

「…什麼？」

信息素若過濃的話，也會使得身邊的人發情，也就是，連鎖反應。

襲擊，性的意謂上。

要抑制alpha的初次發情，除了少數有優秀精神力的alpha能自行壓下衝動外，不外乎便是施打抑制劑——校醫給羅瑟的措施——，或是與人交合，直到初次發情期結束。

「——要繞路嗎？」

羅瑟的發情期早於平均年齡，令還沒接受健康教育的我們無預期的直面了他初次發情的痛苦，也因此校方為避免我們產生恐慌或不必要的誤會，才提早讓我們上了健康教育課。

omega在我們學校，佔一年級十個班中的一個班，人數還只有平常班的一半，校舍也與一般班級分開，alpha與beta學生一般都不會在校內見過omega。

上午，我們學習了alpha的性別特徵與發情期，混雜了beta的中庸論；下午，我們將學習omega的性別特徵與發情期。

放學，羅瑟一整天都沒有到校，而千景雖然沒有再繼續將擔憂寫在臉上，但精神還是不太好。

千景轉過頭來問我。

一整天下來，我們終於知道羅瑟的症狀——發情期。

神秘的存在，稀有的存在，omega。

alpha除了初次發情期會有過激的反應之外，人生中其餘的發情期都只會有性衝動，並不會失去理智。

課了。

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omega的信息素腺體發育完成比alpha來的早，初次發情期平均發生在8～12歲。

順帶一提，抑制劑的施打量也與腺體發達程度相關。

——神秘的omega，稀有的omega，可憐的。

同樣身體發熱失去理智，並尋找alpha，但信息素卻擴散的快又猛，幾乎每個omega在發情後，若沒立即得到抑制，以教室的大小來說，就足以在三分鐘內使所有人失去理智或發情。

發情過久沒得到抑制，也有襲擊beta的可能。

發情期，依照腺體的發達程度，三到十天不等，間隔則是一到三個月不等。

「我問，要繞路嗎——去看羅瑟的情況。」